张良英

【摘要】小学学校管理水平直接影响学校的发展和未来发展趋势。目前我国小学在学校管理中存在较多弊端，缺少人情味的管理模式让教师和学生都较为排斥。新形势下，小学学校应积极引入人本化管理制度，重视以人为本，加强学校人本化管理，提高学校管理水平，实现《新课标》对小学学校制定的教学目标。

【关键词】小学学校；人本化管理；管理制度

很多小学学校都将理性管理法作为管理学校的主要方法。这种方法的基本假设是：人的本性是追求经济利益，但有兼具懒惰性，所以要调动人的积极性，就需要制定强制性制度和有效的经济利益机制分别给予控制和诱导。在这种管理方式下，小学学校都建立了以工作为中心，搭配具体工作计划和严格规章制度的管理模式。这一管理方式在使用初期确实收到了一定的管理效果，然而随着时代的发展，这种管理模式的弊端也逐渐凸现出来。明确的职责分工和严厉的奖惩制对于教师和学生来说都太缺少“人情味”。小学学校制定的严格规章制度不仅约束了教师和学生言行，而且降低了他们的工作和学习积极性。人本化管理能够调动教师和学生的积极性，让教师和学生在轻松愉快的环境下工作和学习。所以在小学学校管理中实施人本管理对于提高学校管理水平来说具有重要意义。

一、小学学校的人本化管理现状

目前小学学校的人本化管理并没有达到应有的效果，管理者对于人本化管理的认识较为片面，对于人本化管理的效果缺少了解，对于人本化管理这一新型的管理模式存在排斥。……