丁海燕 吴红明

【学习目标】

1.学习本课生字词，读准“小校场”，注意“嫌”的书写；理解古训和俗语；正确、流利地朗读课文。

2.懂得礼貌待人的重要性，养成礼貌待人的习惯。

3.初步感知说理文的文章结构特点，学习“以事说理”的方法。

【设计理念】

《谈礼貌》一文，脉络清楚，论点鲜明，论证充分，语言通俗易懂，道理显而易见。对于五年级学生而言，这样的文章一读就懂，那么课堂上教什么，怎么教？叶圣陶先生说：“语文教学的目的是让学生学会运用语言文字。”“语文教材无非是一个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”“教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”具体而言，就是通过学习一个个样品、一个个范例后，使学生“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”教学中引导学生学习样本，能自学同类型的文本，充分体现语文课程工具性和人文性统一的特点。所以，语文素养既注重基础特点，更关注学生学习的发展性。

【课前谈话】

1.师：同学们喜欢听音乐、唱歌吗？平时都喜欢什么类型的音乐？

生：我喜欢摇滚的，特带劲。

生：我喜欢抒情的，我有的时候心情不好，听听音乐心情就好多了。

生：我喜欢TFBOYS的歌……

生：……

2.教师推荐播放哈辉演唱的《礼》，动画演示“礼”的演变发展史。

师：请大家欣赏一段由我国古典音乐演唱家哈辉女士演唱的歌曲，此曲旋律优美，词意深远，你能从歌词或画面中猜出歌名吗？（PPT：甲骨文“礼”——现代汉字“礼”）我们都知道，中国的汉字博大精深，从远古到现在，每个汉字在造字的时候，都是经过深思熟虑才造出来的。