简丽

【摘要】高效课堂的构建是诸多小学英语教师致力实现的教学目标。本文立足于小学英语教学实际情况，以“预习激疑，激发学生的英语学习兴趣”“合作倾听，提升学生的英语学习能力”“思维表达，扩展学生的英语视野层次”三个方面入手，围绕小学英语高效课堂这一热点话题进行了阐述与探讨。

【关键词】小学英语；高效课堂；预习激疑；合作倾听；思维表达

自新课改推行以来，基层教师群体中掀起了构建高效课堂的热潮。身为一名小学英语教师，我亦不例外。以下，我将结合自身的英语教学实践经验，就如何科学构建小学英语高效课堂进行初步的分析与探讨，旨在以个人浅显见解引发教育同仁共鸣，进而切实推动英语高效课堂的构建步伐。

一、预习激疑，激发学生的英语学习兴趣

浓厚学习兴趣与最终良好学习效果之间的关系早已被大量的教育实践所证明。由此出发，要想让学生积极、主动地投入到相关知识点的学习活动之中，进而显著提升學习质量，想方设法激发其学习兴趣、促使其怀揣饱满的学习热情至为关键。这其中，预习质疑便不失为极其有效的一种。

如在教学Unit 4 Hobbies这节内容时，我并没有死板地向学生传授具体的知识点，而是在上课一开始便为他们设置了如下与他们实际生活息息相关的疑难问题：我们每个人都有着不同的爱好，有的人喜欢游泳，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跑步，那么，你们都有哪些爱好？如何用英语将自己的爱好描述给他人听呢？……