摘要：创设情境有助于激发学生学习兴趣，通过探究性学习完成知识迁移，有助于提高教学质量和教学效率。以真实性和引发性为原则创设情境，形成探究性学习模式，对提高新课标语境下高中化学教学质量有重要意义。

关键词：新课标语境；高中化学；情境创设

一、新课标语境下高中化学教学情境创设的意义

创设情境是教师在教学中最常用的教学手段之一，合适的情境能够激发学生的学习兴趣，引发学生发现、提出并思考问题，从而帮助学生完成知识迁移，提高高中化学教学质量和教学效率。新课标语境下高中化学教学要求形成探究式学习模式，而探究式学习的第一步，也是最关键的一步就是创设情境，只有合适的情境才能引导学生发现问题，激化认知矛盾，激发学生的探究兴趣，所以情境的创设对新课标语境下高中化学教学至关重要。

二、新课标语境下高中化学教学情境创设的原则

1.真实性

高中化学的教学内容同初中化学相比最大的特点就是增强了化学与现实生活的联系性，如“金属及其化合物”章节重点阐述了生活中常见的铁、铜、铝等金属及其化合物，“有机化合物”章节重点阐述了生活中常用的煤气、汽油、煤碳等有机化合物，所以新课标语境下高中化学教学创设的情境必须贴近生活，具有真实性，学生才能借助生活经验发现生活中的化学现象与高中化学知识的联系，完成知識迁移。

2.引发性

情境的真实性只能让学生更容易接受高中化学的教学内容，并不能激发学生的学习兴趣，如铁锅受热颜色变红、煤气有臭味等生活中常见的现象，并不涉及明显化学现象，无法引起学生的兴趣。……