于永全

摘要：随着新课改进程不断开展深入，初中物理教学德育渗透理论日益引起教师队伍的重视。如何在教学实践中切实增进学生德育教育，已成为许多初中物理教师在教学实践中积极探索的课题。本文作者结合自身教学实践认为，初中物理德育渗透可以采取以“史”育人的方式，教师在实践过程中要注意史料的真实性、准确性和选取的恰当性，同时注重素材的不断积累，切实使德育教育更好地渗透到初中物理的教学实践当中。

关键词：初中物理；德育渗透；物理教学

隨着新课改进程不断开展深入，初中物理教学德育渗透理论日益引起教师队伍的重视。如何在教学实践中实增进学生德育教育，已成为许多初中物理教师在教学实践中积极探索的课题。在本文中，笔者拟结合自身教学实践，就初中物理教学德育渗透这一话题作一简单探讨，旨在抛砖引玉，引起广大同仁对此一领域的研究兴趣与积极探索。

一、初中物理教学德育渗透的必要性。

1、初中时代是学生接受德育教育的关键时期。

学生进入初中后，生理上进入青春期的快速发育阶段，心理上也进入了由青涩向成熟转变的关键性建设阶段。这一时期是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而德育教育则是确保其心理素质健康发展和价值观积极向上的可靠保障和强大助推力。因此，作为初中老师，不仅是语文、历史、政治等人文性学科教师需要重点关注学生德育教育，作为重要基础学科的物理，教师在教学中亦有责任关注学生的心理素质建设，重视其德育发展水平。……