刘远梅

摘要：动手能力是数学素养的灵魂。现代教学论强调“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学”。动手操作是数学学习的重要方式，因其形象、直观，有利于学生对知识的理解，有利于辅助学生进行数学思考、解决数学问题。我们可以在代数、几何、概率教学中加强对学生动手能力的培养，让学生的数学素养得以提升。

关键词：数学素养；动手能力；培养

动手能力是数学素养的灵魂。现代教学论强调“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学”。动手操作是数学学习的重要方式，因其形象、直观，有利于学生对知识的理解，有利于辅助学生进行数学思考、解决数学问题。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍”。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。

一、在数与代数教学中培养动手能力

操作实践是能力的源泉、思维的起点。它使抽象的东西具体形象化，把枯燥乏味的文字叙述变成有趣的、快乐的、带有思维形式的游戏。从而使学生在实践过程中逐步形成正确的心理活动，以达到知识的内化。《数学课程标准》也指出：要让学生亲历数学知识的形成过程。小学生的理解、记忆还建立在学生的直观操作、动手实践上，所以，我们在平时教学中，要结合教学内容，精心设计操作活动，耐心引领学生在动手操作中感悟、思考，从而揭示规律、掌握知识。只有学生通过自己的亲身感受、自我探索获得的知识，才会根深蒂固地扎根在脑海中。……