阳祖刚

摘要：语文课是文化交流的心灵润土，是知识沟通的思想沃田。在学生发展核心素养的教育背景下，教师应当积极采用多种有效方式进行教学实践，以此来为学生开创语文高效学习的新时代。基于此，笔者作为一名农村小学语文教师，特意从“设置语文情境”“采用生活化教学”以及“结合信息技术教学”这三方面内容切入，针对如何提升小学生的语文学习兴趣进行了一系列相应的分析与研究，其目的在于促进小学生语文素养的提升。

关键词：农村小学 语文教师 学习兴趣 信息技术 生活化 情境

现阶段，农村小学语文教学依旧存在一些弊端：学生课堂注意力不集中，上课兴致不高，而且普遍认为语文没有什么好学的。换言之，他们对语文没有足够的学习兴趣，而且也缺乏对其必要的重视，因此农村小学语文教学现状堪忧，急需解决。那么接下来，笔者将以自身教学为例，主要探究一下如何提升学生的学习兴趣。

一、设置语文情境，诱发学生的学习兴趣

创设趣味的语文情境 ，主要是指教师通过设置故事、分角色扮演等情境进行教学实践，引导学生在有趣的情境中产生兴趣，引发求知欲，从而为促进小学语文教学创建良好的前提。

例如，教师在讲述《两小儿辩日》这部分内容时，可以采用设置故事情境与分角色扮演相结合的方式导入教学，引导学生理解文本内容，学习古人善于动脑，发掘自然，大胆质疑的科学精神，同时诱发他们的学习兴趣。……