谢洪刚

摘要：高中物理是比较抽象的学科，随着新课标的不断推进与发展，高中物理教学越来越重视学生的主体地位，学生的主观能动性成为高中教育的重要教学理念，对高中生全面发展意义重大。本文主要对高中高中物理教学中问题教学法的应用的措施进行具体的分析与阐述。

关键词：高中；物理；问题教学法

问题教学法是现代教学理念的突出代表之一，是符合现代素质教育与新课标要求的，是利于高中生综合发展的教学模式之一[1]。教师在设计教学问题的时候不可以随便更换问题的简易程度，应该以学生的发展水平为设计基础，为学生提供合适恰当的数学教学问题。

一、创设教学情境

高中物理教师在应用问题教学法创设教学情景时，应先综合考虑学生的物理思维能力与物理学习兴趣等各方面因素，然后，再根据高中生的兴趣、特点与爱好最大程度上激发高中生的物理学习热情与积极性，从而不断提高物理学习质量与效率。在问题教学法创设情境教学中，问题的设置是其关键与重点。教师提出的问题应该符合学生现阶段的思维水平，并且有利于学生物理知识的提升。另外，由于物理知识涉及范围与应用范围非常广泛，教师在问题设置的时候应该严格根据物理学原理和生活原理合理应用情景[2]。在问题教学法物理教学中，情境的创世对象通常是学生，所以，教师应根据学生的综合发展特点合理设置问题，物理问题应该由简单到复杂，由容易的困难，这样问题的创设才会更加层次性与多样性，不断提升高中生物理学习兴趣。……