游艳梅

摘要：德国著名的民主教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”传统教育往往过于死板，教师只为向学生灌输死知识，忽略了教学的灵活性，由此可见在教学中运用激励教育才是真正的教学艺术，学生才是教学活动中的主体，教师在教学的过程中如何让学生积极主动地学习才是我们需要面对的话题和研究的对象[1]。在小学语文教学中，教师要根据学生的特点进行教学，要运用激励教育进行教学，进而使他们更好地进行学习。如何有效地发挥激励教育在小学语文教学中的应用，仍是一个值得我们探讨的问题。

关键词：激励教育；小学语文；课堂教学

一、教师利用语言来激励学生

语言是一门艺术，教师的话语是语言激励的主要元素，在小学语文教学中，教师可以运用语言对学生进行激励。语文是一门基础性学科，其在小学教学中具有重要的地位，学生做出成绩时，教师应该及时地给予学生以语言的鼓励表扬[2]。在小学语文课堂教学中，教师要与学生进行互动，进而提高他们的学习兴趣。在课堂互动的过程中，教师可以运用多样化的语言对学生进行鼓励和表扬。

例如：在講解《爬山虎的脚》这一篇文章时，教师可以运用语言对学生进行激励。教师可以让学生依次对文章的某些片段进行朗读。等学生朗读结束后，教师可以对他们的朗读进行评价，如非常好、感情很丰富、不错、很棒等，通过这样的表扬和鼓励，可以提高学生的学习兴趣，可以使他们更好地进行学习[2]。……