吴小海

摘要：本文从激发学生的想象力、鼓励探索求异、充实动手实践和建立评价标准四大方面浅谈在小学美术课中学生创造力的培养。

关键词：想象 创新 实践 评价标准

作为一名小学美术教师，我深深的感受到了孩子们的创造力是无以伦比的。从某一方面来说，孩子们的思想和行为给了我很大的触动，那是我们成人的思维无法达到的。有人甚至认为儿童天生就具有非常丰富的创造力。科学研究也表明：三至九岁是儿童创造力的萌芽时期，这种能力或是发展、或是培养、或是泯灭，在很大程度上取决于环境的影响和教育。因此，在儿童阶段的教育中充分合理利用美术活动培养他们的创造能力是有必要的。根据个人的实践体会和学习探索，认为可以从以下四方面来着手进行。

一、激发学生的想象力

想象是创造的前提，想象是创造的双翼。最杰出的艺术本领就是想像，而想像本身就是一种创造。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，每个孩子都爱想象，他们的心中都有一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于孩子们童心的释放，鼓励孩子好奇心的开发，激发孩子们用自己的手中的笔将自己内心世界表现出来，使想象力得到发展。因而，在美术教育中，培养学生的创新精神，一方面需要我们采用多样的方法激活学生的审美创新思维，另一方面需要我们着力去设计一个有创意的教学方式。……