金古阿支

摘要：计算是小学数学的基础，也是小学生数学能力提升的关键。在实际的小学教学过程中，我们不难发现，很多小学生受于多种因素的影响，其在计算的过程中会存在一定的问题，这些问题会严重影响学生的学习质量。鉴于此，本文主要针对小学四年级数学教学中学生计算能力的培养进行相关浅析，以期进一步强化教学的完善性和科学性，仅供参考。

关键词：小学四年级；数学教学；学生计算能力；培养

前言：

小学生年龄比较小，其认知能力和学习能力还不够成熟，而小学计算在小学数学中还比较难，学生在计算的过程中，很容易厌倦，也常常会觉得比较困难，有些学生即便认真地去进行计算，但是错误率比较高，长此以往，其学习兴趣降低，数学成绩下降，这对于学生后期的数学学习是具有严重阻碍的，相关人员需要对其给予足够的重视，进而提升教学的效果和质量。

1提升学生对于计算题情感的融入

在教学的过程中，学生学习效果与其对相关课程的兴趣和情感的投入具有很大的联系。在教学的过程中，我们不难发现，学生之所以对数学计算题产生厌倦，主要是因为计算题结构形式单一，思考强度大，这样学生就很难对其产生学习的热情，为此，教师应该对此给予强化。为了实现这一目标，教师可以应用情境教学法。情境教学法主要是指教师能够运用一切教学资源和教学手段，创造一种虚拟的教学环境，让学生更好地融入其中，并对相关的问题进行更为深入的思考，产生更多的感情融入，从而实现更好的教学效果。……