宋琴 田晓明

摘要：我国高职院校一直都在不断的摸索适应时代发展需求的人才培养模式，先后出现了订单式培养、产学研结合培养、工学交替、顶岗实践人才培养模式，但其自身的局限性限制了这些人才培养模式的全面推广。顺应时代的发展需求，现代学徒制人才培养模式进入到我国视线，其以适应性广、企业、学校满意度高的绝对优势获得我国政府的大力推广，这种育人体系中，企业和学校深度融合，共同作为教育主体培育符合社会要求、符合企业利益的高技能人才。

关键词：人才培养模式 现代学徒制 深度融合 校企合作 高技能

一、我国高职院校人才培养模式类型

高职院校的人才培养模式的制订一直以来都是以培养高级技术型人才为目标，但随着社会对于人才需求的不断变化，我国高职院校的人才培养方案也在不断的调整以适应时代的发展需求，发展出各种不同的人才培养模式，如耳熟能详的订单式培养、产学研结合培养、工学交替、顶岗实践人才培养模式等，但在各大院校纷纷进行实践探索中，发现这些人才培养模式都存在一定的缺陷，不适合全面推广。

（1）订单式人才培养模式是企业根据自身需求向学校下达订单，学校接单后和企业协作进行人才培养，所培养人才毕业后经企业验收合格即被企业录用[1]。 这种培养模式中，学生毕业即就业，短期内取得较好就业效果，但由于培养标准固定，限制了学生的职业发展；……