王钰岚 孙栋

【摘 要】目前高职学生对职业素养认知模糊，职业意识、职业能力、职业心理有待提高；高职院校的职业素养培育方式不够完善，评价机制不够灵活。为提高学生的职业素养，高职院校在学生职业素养教育上还需开辟新道路。

【关键词】高职院校；职业素养；高职学生；培育方式；评价机制

作为高职院校，培养高素质的技能型人才是我们始终坚持的目标。然而，现阶段，各高职院校的职业素养教育大都处于起步阶段，缺少系统的职业素养教育体制，缺乏有效的教育方法和途径。因此，提高和完善高职院校的职业素养教育是刻不容缓的。对于教育，我们一直强调因材施教，在职业素养教育上同样如此，在制定一系列职业素养培育措施和方法之前，我们应先了解学生的素养现状，了解学生的需求，了解高职院校目前的职业素养培育现状，然后才能因材施教，有的放矢。

本文以苏州健雄职业技术学院为例，对高职学生的职业素养现状及高校的培育现状进行调研，了解当前学生的职业素养特点和高校对学生进行的职业素养教育的现有方法和措施，为以后关于高职院校学生职业素养培育的研究提供事实依据及参考。我们编写了《高职学生职业素养问卷调查》，包括学生职业素养现状、培育方式和评价机制三个方面，共发放问卷250份，回收有效问卷238份，调查对象兼顾了年级、专业、性别、入学渠道等因素。

一、高职院校学生职业素养现状