王海花 郭玲霞

摘要：立德树人是教育之本。为适应大中小学思想政治一体化的需要，将思想政治教育寓于各学科教学之中 ，从“专员育人”向“全员育人”转化，从“思政课程”向“课程思政”转化，以中学英语教学为例，探索并实践思想政治一体化教育中的“课程思政”。

关键词：课程思政 思想政治一体化教育 中学英语教学

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0132-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”立德树人是教育之本。为适应大中小学思想政治一体化教育的需要，将思想政治教育寓于各学科教学之中 ，从“专员育人”向“全员育人”转化，从“思政课程”向“课程思政”转化，以中学英语教学为例，探索并实践思想政治一体化教育中的“课程思政”。

一、思想政治教育在育人中的阶段性特征

（1）中央立德树人的总要求。党的十八大报告提出，“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”党的十八大报告进一步强调把立德树人作为教育的根本任务，培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人。党的十九大报告中，习近平总书记强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。……