陈晓青

爱因斯坦曾经深刻地指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”作文教学中，生动的描写，准确地说明，精辟的议论都离不开想象。因此，想象力培养应贯穿于中学作文教学的全过程。

那么，怎样使学生的想象具有个性呢？

第一，教師要善于从学生生活或学习中熟知的事物选择具有启发价值的原形训练学生的想象力，引导学生多方向去想象，去创造出新的形象。例如，让学生以“太阳光”为描写对象，按几种不同的情况去描写。心情不好时，有学生写道：“太阳阴沉着脸懒惰地挂在天上，讥讽着我。”心情喜悦时，有同学写道：“太阳澎湃着火一样不可抑止的喜悦，仿如一朵盛开的大红花俏立在山头上，把期望了很久的蓝底天空染得通红。山和山重叠着，欢乐的鸟儿就在天空下、阳光里，自由地飞翔。”

教师要引导学生结合自己的生活体验和知识积累选择熟悉的材料来写，把头脑中具有的多种现象、图景、经验和意念全部调动出来。有一次，老师布置了一道作文题《假如时光可以倒流》，让学生发挥想象尽情地写。她要求学生一定要结合自己的爱好、特长、知识积累来写，喜欢历史的无妨从历史着笔，喜欢文学的无妨写文人墨客，有政治热情的无妨写一写政治抱负。结果，这次作文的内容是最为丰富的，同学们不同的想象个性体现得淋漓尽致。……