王志敏

在花都区开展的科学课堂的引领下，我有针对性地将语文学习引向生活，引导学生在生活中学习语文。使孩子们深切地感受到，生活中蕴含着丰富的教育资源，语文与他们的生活息息相关。这样，孩子们便会更加主动、更加自信地去学习。同时，我还结合我校“悦纳”课堂的特色，善于抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，以学生为本，全面提高学生的语文综合素养。

一、诵读经典是丰富文化底蕴的重要途径

中华民族的传统文化源远流长，中华古诗文经典博大精深，中华民族德育之根在古诗文经典当中，用这些优秀的传统文化资源熏陶孩子们，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。我利用晨读、语文课前的两三分钟，让孩子们诵读经典。上学期一开学，在家委会的支持下，统一给孩子们买了《小学生必背古诗80首》这本书，每周要求孩子们不仅要会背3首古诗，还要通过书本熟悉每首诗的作者、译文、点评。如此坚持下来，这些时间的累积成为一个客观甚至庞大的数字。让孩子们拥有了丰厚的文化底蕴，既有利于文化的传承，也有利于孩子们继承中华民族的传统美德以及自身的修身养性。

二、多彩晨会是课外知识延伸的重要阵地

根据三年级学生好动、表现欲强的特点，本学期，我们年级多彩晨会的目标是培养孩子认真聆听的习惯和培养孩子阅读的兴趣。我们级以小组为单位，是这样安排的；周一：新闻播报——来自新闻媒体、生活见闻等内容；……