曾晓娴

在新课程改革的推动下，小学数学教学策略也有了新的变化和创新。小学数学教学过程中，数学教师更加注重在核心素养视角下来培养小学生的全面发展能力。小学数学教师通过数学核心素养的培养，可以有效地提高小学生的学习能力、数学敏感度、思维逻辑、空间意识等，促进小学生创新思维的养成，提高小学生解决实际问题的能力、分析能力等，使得小学生具有扎实的数学基础、丰富的文化内涵、良好的审美情趣等数学素质。

一、小学数学核心素养的概述

小学数学核心素养一般是指在小学阶段，学生在接受数学的教育过程中，逐步形成的适应个人发展的相关品格和关键能力。从目前形势看，我国对数学核心素养还没有形成统一的定论。部分学者认为数学核心素养应该具有综合性、持久性、阶段性等特征，有的学者认为数学核心素养包括数学知识、数学逻辑思维、数学技能、唯物主义辩证素养等。从我国学者对数学核心素养的不同角度提出的理论观点看，学者向我们揭示了数学核心素养的丰富化和内涵化。由此可见，小学数学核心素养是一个多角度多方位发展的宽广视角，可以有效地帮助数学教师提高小学数学的教学质量。

二、基于数学核心素养的小学数学教学策略

1. 创设小学数学教学情境，提高学生学习知识能力

在小学数学教学过程中，为了更好地培养学生的数学核心素养，小学数学教师应在数学课堂教学时，积极为学生创设良好的教学情境，提高学生的数学学习能力。……