林小玲

教学常规能很好地规范教师的教学行为，培养学生良好的学习行为习惯，能让教师迅速成为教学规范的执行者，但有时过分强调教学常规，往往会成为教学有效行为的枷锁，不利于发展学生的创造性思维和创新能力。《义务教育语文课程标准》提出要努力建设开放而有创新活力的语文课程，要尽可能满足不同区域、不同层次学生的需求，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。这就要求语文教师应该根据不同的教学内容、不同层次的学生，打破教学常规定势，灵活地设计教学活动，上“活”语文课。笔者在多年的语文教学实践中不断研究、探索，认为通过以下几个做法对语文教学进行改革，可以有效地提高课堂教学效率，落实语文教学目标。

一、打破思维定势模式，激活学生的创新思维

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的事物或观点反过来思考的一种思维方式。它敢于打破常规思维顺序，向问题的反向求索，生成新颖独特的结论。新课程标准要求培养学生的创新精神，在逆向思维过程中，往往会发现了真理或解决问题的办法；在语文教学中，启发学生运用逆向思维，能开拓学生思路，提高学生独立思考的能力及解决问题的能力，从而实现语文教学的目标。

作为语文教师，我们应该有意识地打破拼拼音、学生字、造句子、写作文的传统思维模式，创设学生熟悉的生活情景，弱化字词句段篇的教学目的，让学生在感性教育情景中玩转语文，不知不觉地落实字词句段篇的学习目标。……