黄文斌

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，实验教学是体验科学探究的基本过程，发展科学探究能力，培养创新意识的重要部分。通过实验教学，不仅能培养学生的实践动手能力，还能培养学生尊重事实、客观分析的科学精神。随着微时代的到来，微课也应运而生，冲击着传统的课堂教学。相比较于传统的教学模式，微课教学有着非常多的优势特征，如用途广泛、主题突出、使用方便、情景真实以及交互性强等，因此，其在我国教育教学领域中得到了越来越广泛的应用。借力可视化的微课资源，创新小学科学实验教学，有利于提高科学课堂教学的效率与质量。

一、微课有效地解决了小学科学课堂实验难以解决的问题

实验教学已日益受到师生的重视，大多实验已经进入课堂，但由于受各种实验条件的限制，一些无法短时间在课堂上实现实验目标的实验，老师一般选择用讲述法开展，由于学生对这些实验没有体验，听起课来学习兴趣也不高，学习效果可想而知。微课的出现，恰好解决了这些实验问题。

1. 微课解决了需要长时间观察的实验问题

在六年级上册《做酸奶》这一课中，有两个实验耗时比较长，无法在一节课中完成，这时引入微课记录的实验过程，教学效果则很好。第一个实验是让学生自己动手做酸奶，做酸奶的整个过程约需要6个小时，再把制作过程拍成视频。第二个实验是体验细菌繁殖的速度，由于繁殖一代细菌实际约需要20分钟，如果繁殖到第八代细菌，最少也要2.5小时。……