苏羽均

时序性是历史学科的基本特征，时空观与时序思维是历史学科核心素养之基础。本文以《中国民族资本主义产生与曲折发展》为例，论述历史教学培养学生的历史时空观，落实历史学科的核心素养。

一、掌握时空观对历史学习的重要性

《中国民族资本主义产生与曲折发展》一课重点是学生掌握中国近代民族工业的阶段划分，理解每一个阶段的原因与影响，难点是影响中国民族资本主义发展的主要因素。

这一课的内容包括第一时期晚清政府：中国民族资本主义在夹缝中产生与初步发展，涉及19世纪六七十年代洋务运动、外国资本主义经济侵略、甲午中日战争等史实；第二时期中华民国政府：中国民族资本主义发展包括“短暂春天”“较快发展”“日益萎缩”“陷入绝境”四个阶段，涉及史实有第一世界大战时期的中国、北洋政府统治、南京国民政府统治下“国民经济建设运动”“抗日战争时期”“解放战争时期”；第三时期新中国时期：中国民族资本主义重获新生与消亡，包括史实有1949—1952年国民经济恢复与1953—1956年三大改造。本课涉及中国近代史的各阶段及中国现代史过渡时期，时间跨度大， 贯穿中国近现代时期的政治与经济发展状况。

因此，学生掌握中国民族资本主义产生与曲折发展各阶段的原因、特征、表现状况及影响，必须对中国近现代史发展进程有通透认识，这表明掌握时空观念对学习这一课有重要作用。

二、教学过程中形成时序脉络，实现时空观的核心素养