廖平平

“写作要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”合理运用想象手法，可以打开学生思维的大门，放飞想象的翅膀。但在此之前，要让学生重新认识写作，才能消除他们对写作的顾虑。

师：同学们，大家喜欢写作吗？

生：不喜欢！

师：出奇的一致呀。

生：（笑）

师：（一脸惆怅）我犯了错误，向大家道歉！我只注重考试作文题的训练，常拿中考作文训练大家，以为中考作文题都写好了，就什么也不怕了……

甲生：就是，一点意思都没有！

生：（大家笑了笑，更多地是盯着我）

师：甲同学说得对，这是我的问题，让大家对作文失去了信心，但我想请大家给我改良的机会，可以不？

乙生：说说看。

师：本学期不再训练中考作文题，课本的大作文都不写了！

生：耶！（掌声雷动）

师：是呀，想想都美好。那请大家都来表达下自己现在的心情，加上想象试试。

丙生：我仿佛满血复活了，感觉自己的每一个脑细胞都充满了力量，对语文的学习充满了前所未有的信心！

生：（掌声）

丁生：我终于觉得自己是自己，将灵魂牢牢锁定在自己的身躯，没了魂飞魄散的崩溃感。

……

师：同学们，大家的发言很精彩，相对于以前那完全没有生气的写作训练，我更喜欢现在的你们，这才是充满朝气的中学生！刚才我让大家加上了想象去练习说话，大家有没有发现，发言的同学应用的想象都有一些特征，谁来说说？

甲生：加了修辞手法。

师：对，想象常与修辞结合，进行想象的表述时，就会使语言生动形象，妙趣横生。我现在就教大家认识想象的知识吧。