郭秀丽

绘本是那些通过纯图画的形式或者将图画以及文字相互配合的形式来描述一系列故事的文字作品。它凭借着优秀的画面以及十分精致的装帧特色吸引了大部分小学生的目光。若是将绘本教学引入到小学英语的教学当中，不但能提供更加丰富多彩的词汇以及语言知识给学生，还能为他们提供一个相对来说更加真实的生活情境，绘本中优秀的画面以及简单直白的语言描述对于丰富小学生的想象空间也有一定的帮助。若是能结合英语绘本来进行教学的话，对小学生的认知、观察能力的提高以及创造力、培养小学生的多元智能都有着十分重要的促进的作用。

一、小学中低段英语选择绘本的标准

1. 符合中低段小学生的年龄特点

中低年段学生活泼好动、好奇心强，教学中常需要采用多种教学方法来吸引学生的注意力。那些让学生可以朗朗上口的有旋律，有节奏且词汇、句型具有重复性的绘本也更吸引孩子。例如：教授牛津英语一年级第八课What do you see？时可整合绘本Brown Bear， Brown Bear， What do you see？ 此绘本中就重复“…， …what do you see？ I see …looking at me.”这个句型。此句型不断重复，句子押韵，还配有song， echo， read， chant等不同形式的音频，学生可以通过唱一唱，念一念，读一读，玩一玩，编一编，画一画等教学方法学习此绘本，如此好玩的课堂，还怕学生不敢兴趣吗？此类的绘本还有Rain， We are going on a Bear Hunt，Hattie and the Fox等。

2. 符合中低段小学生的认知特点

中低年段的学生形象思维占优势，选择浅显易懂、妙趣横生紧凑的情节的故事内容的绘本学生更感兴趣。……