易晓蓉

1. 问题的提出

广州市中考语文考试大纲对作文考试的要求是能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。“写作困难”，是指在语文写作过程中所表现出的写作困难。他们的写作基础差、语言表达能力低下，辞不达意，言不成文，语言的逻辑混乱，经常难以完成正常的写作任务，达不到国家规定的教学大纲要求。

三6班大部分学生写作水平相对低下，细查作文可以发现作文审题能力不高、中心不明确、选材不当、思路不清、词汇贫、语词错误、标点符号使用不当等问题较为突出。

学生畏惧作文，甚至抗拒写作文的存在不仅影响他们作文表达能力的提高，使他们难以有写作的愉悦收获，这会迁移影响到语文学习和其他学科的学习，因此，帮助写作困难的学生解决问题是目前最需优先解决。

2. 写作困难生的状况调查和原因分析

为了更好地帮助写困生解决作文写作困难问题，通过数次写作观察、与学生谈话等方法了解作文写作困难的主客观因素。

2.1 写作心理写作态度不端正

超过三分之二的学生认为作文是很重要的，作文指导课上人非常兴奋，可一到写作文就倒了一大半，可以推断学生对作文本身未必不感兴趣，他们只是纯粹地怕写。

2.1.1 缺乏自信

学生有作文“畏惧症”，认为自己写不好、没法写、不知道写，整个作文过程，几乎是一种无限自我痛苦和焦虑状态。蒋X同学成绩中等，经常作文题目都还没看，就三个字“我不会”，他的作文写作出现没有能够完篇的历史，语文成绩一直在中下游徘徊。……