张良环

在当前深化职业教育教学改革的大背景下，案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式。与传统的以教师为中心，粗暴进行“填鸭式”知识灌输传统教学方式相比，案例教学侧重强调教学过程中学生的充分参与和主体地位的实现，教师引导学生运用科学的理论知识，去分析、归纳、演绎、推理、总结、反思典型案例，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，促使学生主动学习、自主学习、合作学习。VB作为中职学校计算机专业的必修课，因其操作性、实践性、应用性、直观性强（编程时采用图形用户界面开发环境），更适宜采用案例教学法。在案例教学中，教师需要有一个案例的准备和积累过程。如果说案例分析是个知识的解压过程，那么案例的准备则是知识压缩过程。虽然目前中职VB教材提供了一定数量的案例，然而在实际操作中却未必够用、实用，这就要求教师动手选取或编写案例。案例的选编工作是整个案例教学过程的序曲，是教学成功与否的关键。案例的选取或编写要遵循一定的规律和原则，笔者在多年的教学过程中，努力尝试动手选取和撰写案例，下面谈谈在这方面工作的策略。

一、要注重案例的趣味性

俗话说“兴趣是最好的老师”。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极，教学中所选取的案例如能引起学生的兴趣，学生就会对所学知识产生求知欲和渴求，从而提高对学习的积极性，积极主动地投入到课堂的新知识的学习当中，成为学习的主动者，成为课堂的主人。……