余晓燕

客都梅州是全国闻名的文化之乡，也是著名的客家山歌之乡。为了推进客家山歌的研究，更好地传承和发展客家山歌，近年来我园开展了客家山歌进校园的研究教学工作。经过多年的实践，我认为梅州弘扬客家山歌这种带着本土韵味的音乐文化，应尝试走“因地制宜”的“本土音乐文化传承”之路，让孩子们唱响客家山歌，达到传承中华文化的根本目的。

一、唱响客家山歌，从“弘扬、创新”开始

众所周知，学习山歌，要以能唱出来为目的，所谓传承就是可以让它一直传唱下去。因而除了用客家山歌如独白清唱、对唱、山歌小组唱几种基本的表演形式传唱客家山歌外，教师还应与时俱进，创新探趣，为客家山歌独特的魅力锦上添花，使客家山歌真正成为人们乐听、乐唱的艺术形式。如在客家山歌中融入一些现代的音乐元素，可进一步拉近本土音乐文化和现代音乐文化的距离，赋予客家山歌更丰富的艺术情趣，有利于找到本土音乐文化传承与普通音乐素质教育的契合点。又如还可以把山歌编成表演唱形式，用载歌载舞的形式更好地诠释客家山歌的魅力。如我园课题组编排的节目《排排坐，唱山歌》是客家山歌的儿童版作品，就能深入孩子们的心灵，是不可多得的好题材。同时，我园认真挖掘山歌的深层魅力，如去年我园的山歌节目《正月十五闹元宵》获得了梅江区2017年庆祝“六一”文艺汇演一等奖，成为山歌新唱的成功典范。

二、唱响客家山歌，从“教学、活动”开始