古燕清

近年来，为了有效提高语文教学效果，我探索和实践了积极心理学的理念，采用创设积极情绪氛围、善于激发学生的兴趣和创造积极的体验等手段，吸引学生想学，让学生易于接受，乐于参与教学活动，有效提高了教学效果。

一、积极心理学的理念

积极心理学是美国心理学界于二十世纪末兴起的一个新的研究领域，它致力于研究人的发展潜力和美德，研究重点放在人自身的积极因素方面，主张以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量、美德和善端为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括心理问题）做出新的解读，从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质，如热爱学习、好奇心、坚持、热情、自律、团队精神和宽容等，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并过上良好的生活。据此，我们要以积极的心态来面对中职学生出现的问题，在教育教学中要采取有效的措施去激发学生内在的积极力量和优秀品质，以挖掘他们自身的潜力，引导他们健康成长。

二、创设积极情绪氛围，让学生想学

情绪是人类的基本特性之一。情绪有好坏之分，好的情绪即积极情绪，可以让人保持良好的心态，乐观向上的干劲，学习效果则佳。反之，坏情绪即消极情绪，则会让人沮丧、低迷、消沉，缺乏激情，在消极情绪下学习，则学习效果差。中职生是一个特殊群体，他们经历了很多失败，或多或少都存在着厌学、逆反、自卑、浮躁等消极情绪，这些消极情绪会造成课堂气氛沉闷、紧张、压抑，它会严重影响学习效果的提高。……