罗淑琼

个性化学习以学生的个性差异为基础，以促进学生个体发展为目标，核心理念是成就每一个学生的独特个性与综合素养。以云空间、大数据、互联网+等为代表的信息技术对传统教学方式产生了巨大的冲击与影响，成为个性化学习的重要促进因子。云空间教学改变了传统的一元模式，与此相应，需要构建基于云空间的学习评价体系。云空间作为动态开放的系统，以空间资源平台为支撑，将课内评价与课外评价有机结合，实现个性化学习评价。

一、云空间学习评价之特征

基于云空间的教学方式往往以空间互动为纽带，师生共同投入教学空间的资源利用、动态共享，学习模式实现了全新转变，由此必然带来评价方式的创新变革。

（一）开放性

云空间为教学资源提供了广阔的存储空间，学生所在学校、其他学校乃至世界范围内的教育信息资源都能够借助云空间融入教学实践中，充分满足学生获得自主探究并构建知识体系的学习需求。云空间教学资源的开放性带来了学习评价的开放性，教师可运用云空间传递形式丰富的评价，如文本、图形、音频、视频等，具有开放性的特点。

（二）及时性

云空间在教育教学上的运用充分实现了信息资源共享，使学生摆脱了传统教学对学习时间、学习地点的固定要求，突破时间、空间限制，随时随地进行自主学习，教师也可对其学习进行及时的指导、监督、评价，因此云空间背景下的教学具有及时性的特点。……