郑元秀

后进生在学校班级中的学习成绩、思想品德、人际关系、智力和适应性等落后于其他同学的学生。这类学生对班级和个人的发展影响不小，直接影响到班风、校风。后进生的转化工作历来是学校和家长极为关注的问题，对于班主任说，更是任重道远。因为转化后进生是一项艰巨复杂的工作，需要班主任教师的耐心和细心的教育

一、后进生的成因

后进生有两类，一类是智力性后进生，另一类是非智力性后进生。非智力性后进生是指那些非智力因素 （包括兴趣、性格、信心、意志、情感、习惯、）较差的学生。根据国家的一些专家和学者的调查研究表明：成绩最大和成绩最小的人之间，最明显的差异不在于智力水平，而在于是否具有强烈的学习动机、旺盛的学习兴趣、较强的进取精神和顽强的意志等非智力因素的作用。一些心理学家也指出：心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素，非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位。因此，形成了与一般学生所不同的特点，如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、对老师和同学存有戒心、不合群等。而成因主要有：①家庭教育不当。有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。……