郑学海

开学一个星期，小欣就给我特别的印象：她，独来独往；她，我行我素；她，软硬不吃！上课时，她情绪低落；读书时，她双唇紧闭；课余时，她埋头看书；讨论时，她沉默是金；早操时，她静立不动……总之，她，与集体格格不入。

面对她，我不敢轻举妄动，向她以前的班主任了解情况：五年级的时候都不怎么跟人说话的，暑假到一个没有大人管的同学家住了几天。接着我悄悄地向学生了解她的情况，却知之甚少：我们很少跟她玩，她也很少跟我们说话。我尝试跟她谈心，把她单独叫到校园的亭子，并肩而坐。我说：“现在我不是老师，你也不是学生，我只是一个阿姨，你我说的话是不会让其他人知道的。说实话，我对你的那份自强自立和你的文采是非常欣赏的，不过，我的直觉告诉我，你心里藏着很多话。我乐意当你的听众，你可以一吐为快。”可收获的只是她平静的眼神。于是我用便利贴悄悄给她留言：“老师愿意成为你的朋友！可我的留言犹如石沉大海。”

一个星期五，我特意召开了 “和谐师生关系” 的主题班会，把我的电话、QQ号、微信号、地址写在黑板上，并说欢迎孩子们骚扰。我陆陆续续收到许多孩子的留言，也真诚地给了孩子们回复。那段时间，孩子们津津乐道的是老师的回复，可她，依然平静如水。她的平静让我束手无策却内心躁动。每次见到她，我就想起潘美辰的那首《拒绝融化的冰》。她，就是一颗拒绝融化的冰！为了她，我刻意安排了很多沟通方面的主题班会；