杨明红

摘要：小学生普遍缺乏主动学习的意识和能力，他们的自我约束能力也比较差，很难全身心地投入数学学习中，再加上传统数学教学采用的方法单一，课堂气氛沉闷，无法激发学生的学习兴趣，导致小学数学课堂教学始终难以取得理想的教学效果，不能满足学生的实际发展需求。文章对小学数学课堂教学现状进行探讨和分析，并论述赏识教育的具体应用策略，从而全面提高小学数学课堂教学质量，促进学生身心的协调、健康发展。

关键词：小学数学；赏识鼓励；作用；策略

数学是一门逻辑性比较强的学科，小学生的直观思维能力要比逻辑思维能力强，所以他们在面对数学时往往会产生畏惧的心理，有些小学生会认为自己没办法学好数学，所以干脆产生放弃的心理。赏识教育在小学数学中的应用可以让学生在教师的赏识和鼓励中激发学习的积极性，从而有效促进数学教学。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个儿童都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重儿童的优点和长处，逐步形成燎原之势，让儿童在“我是好孩子”的心态中觉醒。适时地对学生们予以赏识，能起到“催化剂”的作用，激发他们学习的热情和积极性。

1 什么是赏识教育

赏识教育作为一种新型而著名的教育方式，在许多教学过程中都发挥了很大的作用。赏识教育就是指教育者要从正面去肯定学生的学习行为，这样就会让学生在学习过程中处于一种兴奋的状态，学生们在这种状态中对学习会更积极主动，从而让学生的学习达到最佳状态。……