摘 要：哲学是一门重要的学科，哲学思维是一种重要的思维方法.无论从可能性，还是从必要性的角度出发，都应培养高中学生的哲学思维.可以从以下几个方面落实哲学思维的培养：帮助学生树立正确的认识观，提高学生处理主要矛盾与次要矛盾关系的能力，帮助学生正确认识量变与质变的关系，帮助学生树立正确的联系观，借助物理学史渗透立德树人的价值取向.

关键词：哲学思维；高中物理；核心素养；教学目標

一、问题的提出

哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科[1]3.各门自然学科均起源于哲学，物理学也不例外.哲学思维是人们认识、改造客观世界时所运用的具有哲学特征的思维方法，是辩证性、批判性、实践第一、超经验的思维方法.哲学思维是一种理性思维，是一种高级思维.无论是遗传素质和生理成熟所提供的认知发展可能性，还是对个体认知发展起决定作用的环境和教育[2]285，高中生已经初步具备了培育这种思维能力的内部可能和外部条件.中学教育理应承担起培育学生哲学思维的责任，为学生的全面发展、可持续发展、终生发展提供动力源泉.在中学课程体系中，思想政治学科承担了哲学思维的显性教学，而其他学科则主要承担了隐性教学.笔者根据对高中物理和高中思想政治中关于哲学思维教学要求的分析，结合高中物理教学的实践，探讨……