练春梅

摘 要 笔者在小学体育教学研究和实践中课外作业“面面观”。如何有效弥补孩子们的这一“缺失”显得尤为重要，笔者结合教学实际和多年实行从体育作业的定义及形式、意义、个性作业、检测与反馈等四个方面对课外体育作业谈几点个人看法，以飨同仁。

关键词 小学体育 教学 课外作业

中图分类号：G806 文献标识码：A

1预设训练，理趣相融

体育作业即在既定的时间内学习一项或者多项体育技能，以提高體育锻炼能力和获得体育知识的方式。体育作业不同于其他学科，它含括了理论作业与实践作业。作业的布置是为了更好的促使学生去参与锻炼，因此不论是那种形式，在进项布置的时候最好与课堂相结合，与教学实际相结合，具有针对性和目的性，以达到体育作业的预期目的和效果。

2厘清要义，目标导航

（1）作业是课堂的延伸。布置课外体育作业是对体育课堂教学的一种补充与提高。通过布置课外体育作业，弥补课堂中的不足，使得在课堂中没能很好掌握技术动作的同学在课后能进行复习与练习，在这个过程中得到一定的“补偿”，借以提高课堂教学质量。

（2）很多学生在课余时间，会存在不知道练什么，怎么练的困扰，从而影响了他们参与体育锻炼的积极性。通过体育作业的形式，能有效培养学生在不断参加锻炼，坚持完成锻炼的前提下逐步养成体育锻炼习惯，使得锻炼变成一种内化的行为倾向，为终身体育奠定基础。

（3）体育作业的完成需要学生花的时间不多，但是贵在坚持，在练习的过程中学生对课堂老师说的重难点进行回忆复习，遇到问题的时候会求教家长、同学、老师的帮助。……