米文鹏

摘 要 分析了士官学校在基于任职能力教学改革的过程中，专业教员队伍建设中存在的主要问题，提出了专业人才梯队建设的指导原则，并就具体对策作了针对性的探讨。

关键词 任职教育 士官 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A

基于任职能力教学改革以来，我校面对新使命新任务，在办学目标定位、教员队伍建设、教学内容改革、教学方法创新等领域都做了大量卓有成效的工作，但是专业教员人才队伍建设还存在很多问题。各个专业高层次人才青黄不接的现象并未得到完全改善，尤其是在新装备的教学和科研领域，专业教员人才梯队尚未形成合理的层次结构，这一问题应引起高度重视，需要积极应对。

1专业教员队伍存在的主要问题

1.1任职教育教学能力不强

一是对任职教育背景下的教学方式方法缺乏总体上的理解和把握，仍然按照学历教育阶段的思维习惯开展教学。二是对教学对象、教学目的的变化不敏感，课堂教学缺乏针对性和预见性，教学效果不理想。三是对部队及其装备的现状不了解，教學内容陈旧，难以满足学员的第一任职需要。

1.2实践操作能力偏弱，对新装备认识不足

任职教育把院校的教学和科研直接指向了部队的工作岗位需要，应当做到教了之后学员就会操作。而能否实现这一要求，教员的实践和操作能力强弱就成为决定性因素。由于一方面长期从事学历教育导致岗位意识不强，一方面教学设备不足，实践教学条件受限，很多教员面对新的装备教学任务无所适从。……