毛顺芹

摘 要：音乐无处不在，神奇的大自然中孕育着多彩的音乐之声。幼儿教师可以巧妙地结合自然资源，来帮助幼儿展开探寻音乐的旅程，让他们在大自然的怀抱中，聆听丰富多彩的美妙乐声，拓展自身的认知视野，提高内在的音乐素养。在奇妙的音乐探寻过程中，让幼儿感知音乐的无穷魅力和无限快乐。

关键词：幼儿教师;自然资源;音乐素养

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）09B-0032-02

幼儿教师应该带领幼儿去大自然中寻找音乐，让他们在大自然这个广阔的大课堂中，学会聆听、学会发现，用心灵去和大自然对话，体验自然中一切美好的声音，实现净化心灵、陶冶情操的目的，从而有效提升幼儿的音乐素养和听辨水平，达到快乐学习的教学效果。

一、走进大自然，聆听风的细语

幼儿教师为了让幼儿实现快乐的音乐聆听，可以带领幼儿走出教室，走进大自然之中，去聆听风的细语，让他们探寻风在与不同物体接触时，所产生的不同声响，以此来激发幼儿敏锐的洞察能力和听辨能力，激发幼儿学习音乐的兴趣，让幼儿在快乐的探寻中陶冶情操、提升素养，感知大自然无限的美好，达到愉悦身心的目的。

例如，在幼儿的音乐学习中，教师为了帮助幼儿感知更加广义的音乐教学，拓展他们的认知视野，带领幼儿走到大自然中去聆听风的声音，通过仔细地听辨来提高自己的耳音能力，挖掘大自然的丰富多彩。为了达到聆听的最佳效果，幼儿教师要善于进行科学引导，要通过自己巧妙地引领，实现课堂教学的有效性，让校外实践课堂在井然有序中高效开展，避免毫无组织地胡乱进行，这样才能实现音乐的教育效果，帮助幼儿提高能力、不断进步。……