白姣　张剑飞

摘 要：转喻作为一种常见的修辞格经常出现在人们的日常交际语言中。在英语翻译教学过程中，可以提高学生的英语實际应用能力，对学生转喻能力的培养是必不可少的，因此对英语翻译教学中的转喻能力培养方法进行研究。通过对学生转喻能力的培养，帮助学生在英语实际应用能力中得到更好的提升。

关键词：英语翻译；教学；转喻；能力培养

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）08 — 0165 — 03

引言

转喻是一种常见的修辞格，经常出现在人们的日常交际语言中。转喻主要通过关系概念化过程、概念映射、对同一功能领域的两个概念用涵项连接的方式等形成非对称性映射〔1〕。转喻认知主要是通过一句话对另一理想化认知模型中的某一实体概念进行概述。其中不仅限制于从语言现象中辨认的低层转喻，还有从语法转喻及言外转喻的高层转喻。2010年教育部颁发文件中明确指出，英语教学应以实际应用与交际为主要目标，重视学生英语实际应用能力的培养〔2〕。在英语翻译教学过程，随着学生对英语翻译的实际应用，转喻不仅是一种修辞手法，更是一种人的认知思维〔3〕。转喻也越来越受到人们的重视，成为英语翻译教学中必不可少的一部分。

1 英语翻译转喻能力的培养方法

转喻（Metonymy）作为一种修辞格，在认知语义学崛起时建立，主要以喻体代替本体，而在转喻句中喻词与本体都不会出现，而是直接将本体说成喻体〔4〕。借喻通过喻体来产生更加含蓄、深厚的情感表达，同时也让句子更加简洁明了。……