陈荣团

【摘 要】 随着微课制作技术的掌握，为了让每一位学生更高效地学习课堂内容，充分挖掘学生的潜能和创造力，我尝试借助“微课”进行教学，提升课堂的高效性。“微课”的使用可以极大地优化小学信息技术课堂教学，提升教学效果。

【关键词】 曲线；绘制；微课

随着微课制作技术的掌握，为了让每一位学生更高效地学习本课内容，充分挖掘学生的潜能和创造力，我尝试借助“微课”进行教学，提升课堂的高效性。

一、我为什么用微课

微课，有两个基本特征，一是“微”，它的内容少，只是围绕一个知识点开展的教学活动；它时间短，只有十分钟左右；它容量小，可以很方便在手机平板这样的移动终端上使用。二是“课”，它要有明确的教学目标，完整的教学结构，合理的教学设计。

1. 内容少而精

虽然知识点单一，但因为有创新性，可对内容进行深入的分析。

2. 可充分调动学生开展自主探究

使用“微课”可以发挥学生自主学习的能动性，改善学生被动的学习方式，变为“主动先学”。

3. 微课可以反复观看保证学习效果

过去的教学中，教师在大屏幕前操作、演示、讲解，有些学生转过身就忘记了许多操作步骤，而老师又难以一一指导，

使用微课可以解决这一难题，既减轻教师负担，又保证学生学习效果。

4. 具有“微课”教学的软硬件条件

我校开展了“一图一课一平台”的课题实验，“一课”指的就是微课，“一平台”指的学乐平台，学乐平台是基于互联网的开发与学校课程同步的服务平台，有服务网站、手机端APP等支撑。……