王莹

【摘要】在世界一体化、多元化发展的大背景下，在英语的学习过程中不能单纯的将其视为一门学科，而是要将其视为一种文化。尤其是在高等教育阶段更需要为学生之后走向社会、面向世界奠定语言基础。

【关键词】英语教育 定位 心理词汇 多元化

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0089-01

为了提高我国的英语水平，同时也为了解决英语专业毕业生工作难的问题，我们不得不对中国英语教育的发展做出长远的考虑，明确英语教育的定位，促进英语学科教育的多元化发展是目前英语教育发展的重中之重。下面，本文将从我国英语教育的定位着手分析关于我国英语教育多元化发展的问题。

一、关于我国英语教育的定位

从世界范围来看，将英语教育设置为通用语教育的国家一般都是把英语作为自己的官方语言，比如我国近邻新加坡，还有苏格兰、威尔士等，以及许多前英国殖民地如印度等等，都是这类情况，这些国家的英语教育通常是将英语作为自己的通用语教育，通用语教育其实是近似于一种母语教育的语言教育方式。

对于英语二语教育的理解，我们可以这样来解释，首先，第二语言这个概念本身就是在学习母语之后第二次学习语言的机会，所以，第二语言的范畴可以包含外语，但是，语言的二语教育的目的是在于封存自己的母语文化，通过学习二语逐渐建立起新的文化环境，同时，二语教育的教育地点一般是在目的语地区进行，这与外语教育远离目的语国家的情况是完全不同的。……