杨静 王锋

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0065-02

课外阅读对语文学习有举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”我对此深表赞同。一个具有较高课外阅读能力的小学生，不但语文课会学得轻松愉快，且一定会在遨游书海中逐渐领略到：成长中能与书籍相伴，人生是多么的智慧和美丽。

那么该如何让小学生的“读书之船”在茫茫书海中乘风破浪，扬帆远航呢？我是这么做的：

一、“入海”——（入书籍之海）

（一）用美文影响学生，用故事吸引学生。

小学阶段学生对老师非常崇拜，只要是老师讲的，他们都会觉得非常神圣，所以我就利用学生的这种心理大做文章。我将自己看到的一些语言优美、趣味盎然的文章讲给他们听，有时也卖个关子，故意将故事讲一半留一半，然后告诉学生故事所在的书本名称，激起学生的阅读欲望，让学生自己去读书。学生为了了解故事结局，自发地买书看书，阅读兴趣就培养起来了。

（二）合理利用时机，保证阅读时间。

小学生往往自觉性不强，不能合理安排好课余时间阅读。因此，我利用一切时机，让学生静下心来读书。在学校，我利用晨读、午读的时机让孩子阅读课外书。每天必须保证30分钟的阅读时间。一旦习惯成自然，学生在安安静静的读书过程中，既能学到知识，又能通过思考懂得做人的道理，真可谓一举多得。

（三）适当引导家长，重视“亲子共读”。

一个充满书香氛围的家庭才有可能塑造出一个热爱阅读的学生，因此我注意引导家长营造良好的家庭读书氛围。……