程晓敏

【摘 要】 新课程改革的深入，使得主体教育思想理论开始盛行，在教学中，学生主体性越来越受重视，学生主体发展也成为教学的重要课题。小学语文教学是最基础阶段教学，只有落实语文教育，才能提高学生理解能力和学习能力。

【关键词】 小学语文教学；学生主体；发展路径

在新课标深化改革中，小学语文教学也在不断创新改革，不仅要重视学生学习能力的发展，更要注重学生主体发展，兼具工具和人文性，引导学生养成良好的学习习惯，从而实现教育立德树人的目标。在小学语文教学中，应以学生为主体制定教学计划，推动其主体发展。

一、小学语文教学结合学生主体的必要性

小学语文教学结合学生主体适应素质教育的要求，有利于转变传统以理论灌输为主导的教学模式，让学生掌握学习的自主性。以学生为主体进行教学互动，有利于培养学生自主学习能力，从而提高学生综合素质。以学生主体开展的小学语文教学也适应了新课程改革的要求，实现语文教学的工具性和人文性的统一，做到从学生的角度安排教学，给予学生更多的人文关怀，促进学生综合素质提高。

二、小学语文教学与学生主体发展路径

1. 加强师生互动沟通

语文是人文学科，传统的灌输式教学模式已经无法满足学生的学习需求。在教学中，教师应加强与学生的互动交流，全面了解学生学习和生活情况，及时帮助学生解决生活困难，获得学生学习反馈，进而针对性地调整教学方案，充分体现学生主体地位，让学生发觉自身学习主体性。在教学过程中，教师要鼓励学生大胆发表自身不同观点，及时提出自身疑惑，共同讨论，解决问题，从而提高课堂教学效率。教师与学生互动沟通的过程中，可充分了解其兴趣特点，倾听学生对语文教学的意见，从而更加全面地了解学生学习状况，完善教学内容。

2. 积极开展合作学习，加强学生之间交流互动

在小学语文教学中，教师可根究教学内容、学生学习情况等组建学习小组，开展合作学习探究活动，创设问题让小组成员共同探讨，碰撞思维火花，加强学生学习主动性。通过开展合作学习活动，能让学生在彼此交流间认识并学习到他人的长处和优点，通过互相合作的方式完成学习任务，培养学生的团队精神。

3. 實施开放式课堂模式

在以往的小学语文课堂教学中，教师往往处于主导地位，通过灌输、记忆训练等方式传授知识，学生一直处于被动学习状态，逐渐失去学习兴趣。因此，小学语文教师应积极实施开放式课堂模式，教师要启发、间接引导学生思考并解决问题，教师主要发挥自身引导、指导、辅助功能，在课堂中突出学生的主体地位，提高学生课堂参与度。教师还可以利用多媒体展开教学，给予学生更直观、生动的学习体验，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

总之，随着教育改革的推进，小学语文教学与学生主体结合具有必然性，教师要积极探索小学语文教学和学生主体发展有效途径，加强师生互动、生生互动，实施开放式的课堂教学模式，提高学生学习主动性，发挥其主体性，提高教学质量。

【参考文献】

[1] 耿华辉. 小学语文教学与学生主体发展路径探讨[J]. 教育现代化，2017，4（34）：340-342.

[2] 龚丽红. 开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探[J]. 现代交际，2015，10（12）：173.

[3] 茹晓伟. 浅谈开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展之我见[J]. 学周刊，2013，12（5）：141.