【摘要】在新课改进程中，“核心素养”无疑是教育改革中的最为显眼的字眼。教师根据小学语文的特点，在教学中培育学生的核心素养。本文围绕如何培育学生语文核心素养展开研究。

【关键词】小学语文 教学 核心素养 探索思考

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0060-02

在2016年教育部发布的《中国学生发展核心素养》，标志着我国基础教育已经步入新的时代。小学教育作为义务教育阶段的基础性，生长性教育，小学语文这门启蒙课程又是基础中的基础，是我国新课改的重中之重，也是培养学生综合素养的奠基工程。那么如何进行学生的核心素养培育，我们就对此做了一些探究与思考。

一、小学语文核心素养的认知

（一）语言的建构和运用

语言建构和运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文核心素养的基础。它指的是学生在丰富语言实践中，依靠自己的积累，感悟和整理，逐步掌握语言文字的特点与运用的规律，潜移默化的转为个人的言语经验，言语技能，在具体的生活实践中合理运用，学生在语文上综合素养发展都是以此为基础，在学生个体的言语实践中得到实现。

（二）思维的激发和提升

语言的发展进步，跟思维是相依相靠的，在认识能力较强的学生里，他们有着相同的特点，善于透过现象看本质；思维灵活，想象力丰富；表达能力较强，有批判性，创新性等。因此，思维的激发与提升也是小学生语文核心素养形成与发展的重要环节。……