言惠林

【摘要】朗读是语文教学中最重要的教学形式，它对于培养学生语感能力，提高学生的听说读写水平，都具有举足轻重的作用。作为现代语文教学，能科学巧妙地利用优秀的课文朗读录音、音乐等音频资源作为辅助，一定能大大提高朗读的教学效率，对培养学生的朗读兴趣，加强审美修养大有裨益。

【关键词】朗读训练 课文录音 课程整合

朗读是语文教学中最重要的教学形式，它对于培养学生语感能力，提高学生的听说读写水平，都具有举足轻重的作用。《义务教育语文课程标准（2011版）》中指出：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这是每个学段阅读教学的首要环节。笔者在平时听课、教学中，常常感觉现在的语文课堂为了赶进度，要成绩，往往不重视学生朗读的训练，主要存在以下问题：①泛泛而读，目的不明；②简单而读，指导不实；③作秀而读，缺乏真情。那么，怎样在课堂上有效提高学生朗读能力呢？方法有很多，其中，教师亲自范读引领必不可少。而作为现代语文教学，能科学巧妙地利用优秀的课文朗读录音、音乐等音频资源作为辅助，也一定能大大提高朗读的教学效率，对培养学生的朗读兴趣，加强审美修养也是大有裨益。

一、工欲善其事，必先利其器

我国古代语文教育就十分重视朗读。对于朗读的意义、作用等有着非常精辟的见解，如杨雄说：“大谛能读千赋，则能为之”，还有我们所熟知的：“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等。……