扎西尼玛　次珍

摘 要：在当前新课改的背景下，小学数学新课程标准中提出，教师要不断的丰富课堂教学模式，结合学生的日常生活，為学生创设丰富的生活情境，使数学教学生活化，从而提高学生的数学运用能力和解决问题能力。因此，小学数学教师要依据新课程的要求，及时的转变传统的教学理念，结合学生当前身心发展的特点，为学生创设丰富的生活情境，进而激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力，促使学生数学能力的全面提升。本文就小学数学教学中生活情境的开展进行探究。

关键词：小学数学 生活情境 策略

小学数学是一门基础的重要学科，与生活有着紧密的联系，其源于生活又服务于生活，所以，教师在进行教学过程中要注重将数学教学生活化，从而与学生的日常生活有机的结合起来，加强学生的理解和掌握，提高学生的数学能力。但在实际教学中，仍存在一些亟待解决的问题，如教师占据课堂主体，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习数学的兴趣等等。因此，广大数学教师要采取有效措施，对教学中存在的问题及时的进行改进，进而提高课堂教学的质量，推动小学数学教学的有效发展。

一、小学数学运用生活情境教学的意义

我国素质教育改革已经开展了一段时间，并且取得了显著的进步，但在实际小学数学教学中仍存在一些问题，特别是数学教材偏离实际生活这一突出现象，对数学教学的整体进步来说是不小的拦路石，亟待相关部门和教师的解决。……