常莹莹

摘 要：合作学习，顾名思义，是指学生间相互合作学习。合作学习运用的前提条件，即科学、合理的划分小组。当前，在新课程改革的背景下，“阅读”的重要性日益凸显。在小学语文阅读教学中运用合作学习，有效的整合了教学要素，还推动了教学目标的实现，并提高了阅读课堂的教学效率。

关键词：合作学习 小学语文 阅读教学

新时期下，学生的任务不只是学习理论知识，而是要从多个方面发展自身的能力，如：自主探究能力、创新能力、合作学习能力、质疑能力、分析能力、解决问题的能力等。随着素质教育的全面推行，新的教学方法如雨后春笋，并且部分教学方法取得了良好的教学效果。其中，合作学习法日趋成熟，其在教学中的运用，锻炼了学生的理解力，增强了学生的沟通能力和团队协作意识。因此，很多老师都愿意在教学中运用合作学习。本文主要分析了合作学习在小学语文阅读教学中的运用，旨在激发学生的阅读兴趣，打造高效的语文阅读课。

一、合理划分小组，增强学习兴趣

合作学习的运用，要尽可能营造宽松、愉悦的教学氛围。然而，如何创造宽松、愉悦的氛围呢？关键在于保证小组划分的合理性。那么如何确保小组划分的合理性呢？划分小组之前，教师要充分了解每位学生，根据学生的兴趣爱好、性格特征等因素，合理划分小组。当划分完小组之后，并不意味着各个小组成员马上进入到学习状态中，而是要借助游戏等多种多样的教学形式，拉近小组成员间的关系，实现成员之间的“无缝交流”。……