鲁晓爽

摘 要：合作是通过学生两两组合，或者多人组合的形式，共同研究同一个命题，在小学语文的教学中，语文涵盖的知识面层次较广，尽管教师博览群书，在语文的开放性问题当中，也往往受到自身思维的局限性，对语文的理解较为单一化，学生在合作中自主思考，展开天马行空的想象，童言稚语往往能够说出令人意想不到的观点，教师应在合作中开辟自由的空间，促使学生能够自由的遐想，不断的迁移语文的知识与疑问到虚拟的想象空间中，从多维的视角看待问题，在语文的合作中拓展思维，获得创新启蒙。

关键词：合作学习 小学语文 教学 应用

小学语文教学中，教师应从学生的视角出发，遵循“学生主体，教师主导”的八字真言，以合作的模式消除学生的心理障碍，一些学生在独立思考问题时，容易先入为主产生自卑情绪，对语文的学习不自信，很怕教师课堂提问，而合作的模式不同，学生在同龄人的帮助下，逐渐消除了对语文的陌生感，取长补短的填充了自身的语文空白，教师应在合作中关注学生的个体优势，扬长避短帮助学生在合作中彰显自我，建立学习语文的信心，每个学生的理解方向不同，对于语文有着自己的个性化见解，在合作中鼓励学生集思广益拓展认知空间，激发思维潜能。

一、把握好合作时机

合作的开展并非随机化的，教师应结合语文的教材内容，以合适的机遇引导学生合作，同时一些语文的内……