丁吉华

摘 要：新课改以来，多种教学方法广泛应用在小学数学教学活动中，尽管如此，我国的小学数学教学也依然存在很多没有解决的问题。因此我们要进行针对性的教育改革工作，以此使小学数学教学能够顺应新课改需求，完成教学模式的创新和发展。因此，本研究将着重分析实施小学数学教学改革的措施和途径，希望能够为广大一线小学数学教师提供参考。

关键词：新课改 小学数学 创新课堂

新课程标准简称“新课标”，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课改背景下，我国的小学数学教育更要面向全體学生，从小学生的发展需求和社会的人才需求方向出发，实现对数学教育的深度改革，提升基础教育中数学教学的质量，为小学生德、体、智全面发展奠定基础。

一、创设情境，提高学生的理解力

情境创设是教育教学活动中一种应用较为广泛的教学方法，既利于调动学生参与学习的主体性，又能够为教师提供更为便捷的教学指导契机。以比和比例的知识为例，在教学过程中，我发现学生对于比，比例，比值的概念和知识的运用模糊不清。在教学设计上我采用了创设情境教学的方式，让学生在直观，有趣的活动中获得知识的概念。上课伊始，我拿出准备好的糖块和一杯水，学生们看到我这些道具很好奇，这时候充分吸引了他们的注意力。“同学们，我这里有5块糖，一共是30g，这杯水是300g的，大家帮我分析一下，糖放入水中后，糖水有多重？……