张丹

摘要：本文以我国广大的农村区域为对象，从人民教师的视角出发，在此环境下，对初中教学当中的语文阅读这门课程该如何实现高效教学这一问题展开了探讨。

关键词：初中语文；阅读；有效教学；策略探析

引言：

面对目前的新课改，我国的农村地区，初中年级开展的语文阅读，已经慢慢地从老师进行讲授的方法，转移至学生进行探究的教学方法，可是，在对同学们进行教学的过程中，该怎样使用探究的方法模式，让教学期间的效率得到提升呢？

一、强化对学生开展的课程预习进行指导，引导其主动进行阅读

在之前，在我国农村地区的初中语文课堂之中，老师将课本当中的内容当作主要方面，使用讲述的方法，对同学们进行知识的传授，仅有极个别的同学会在进行上课以前，对要学习的课文主动进行阅读，此现象就导致同学们对于阅读变得更加被动。而由于同学们并未对学习内容进行主动阅读，所以不具备自身对课文的理解，对它的体验就更是少之又少，被动进行阅读的方法，导致同学们进行阅读的效率偏低。而要提升同学们进行主动阅读的效率，在同学们进行预习的过程中，经过既定的目标进行引导，是一项相对重要的方法。

普遍来讲，在进行主动阅读的过程中，第一步是让同学们将课文当中的生僻字以及词语进行掌握，这对于阅读而言，是最为基础的一个环节。在这整个流程之中，老师能够使用导入教学方案的模式，引导划分成小组的同学们，借助于工具书对于文章中的生僻字以及词语展开学习。……