王秀

摘要：自主探究是以学生为主体所展开的教学活动，学生由被动参与者便为主动参与者，由被动接收到主动接收的转变，使学生的学习方式发生了根本改变，这正是新课程改革的核心所在。在语文教学中，教师要从学生感兴趣的地方出发，引导学生展开积极的探究，创设丰富的问题情境，以引导学生展开积极探究，开展丰富的课外活动，延伸学生的探究空间，这样才能实现学生在课堂教学中自主探究，促进学生的综合发展。

关键词：初中语文；引导；教学活动；自主探究

新课改的一个主要理念就是开展自主探究性学习，让学生通过自主探究来获取知识，掌握技能，提升能力。因此，教师在语文教学中要将这些先进的教学理念运用于实践活动中，以实现学生的自主探究，改变学生的学习方式，促进学生综合发展。

一、指导预习，养成探究习惯

大多数学生学习习惯养成不好，缺乏学习兴趣和热情，没有形成预习的习惯，这就需要老师帮助学生制定相应的学习目标，预习的重点和难点及预习的内容。预习的内容需要学生课前认真翻阅资料，了解知识，准备课堂教学需要的资料；预习本节课要学习的字词，课前需阅读课文，知道文章的大概内容。实行“先学后教、当堂训幼”的有效教学模式，为了提高课堂教学的有效性，教师要精心安排教学方案，利用教学方案指导学生预习。

课前充分估计学生在学习中可能遇到的问题，有针对性地设计预习题目，使学生更有效地开展学习。……