吴卫强

摘要：陶行知老先生曾经说过“生活即教育”，可见生活化的教育多么重要，尤其在中职院校，将语文阅读教学与生活紧密联系在一起，让阅读成为学习生活的 一部分，从而提高学生的人文素养，本文从这一角度出发，探究中职语文阅读教学生活化的实践，以更好地推动中职语文阅读教学，提升教学效果。

关键词：中职语文；阅读教学；生活化实践

一、中职院校开展语文阅读教学生活化的意义

中职院校与普通学校不同，它侧重于培养学生的应用能力，尤其是通过语文阅读教学，以帮助学生更好地适应就业以后的工作，当阅读有了生活化的视角后，阅读的目的、过程与意义就产生了新的变化。学生从事的工作或直接或间接地与阅读相关，阅读能力对学生来说非常重要，开展语文阅读教学生活化实践的探索，实际意义很突出。

二、中职语文阅读教学生活化缺失的表现

首先教学模式落后，这是由于在教学中教师还没有改变自己的角色定位，还没有真正理解新课改的内涵，在课堂上忽视学生的主体地位，以自己的读、讲取代了学生的阅读、思考、领悟，其次教学方法单一，课堂教学枯燥无趣，这也与中职院校学生的实际情况有关，很多学生基础较差，学习热情不高，课堂参与的积极性不高，再加上教师在教学中不能和学生的实际相联系，不注重实践教学，吸引不了学生的注意力，缺乏互动的课堂，效果难以提高，另外评价方式未能把阅读教学与学生的职业成长联系在一起，仅凭分数评价学生未免过于单一，这难以从职业教育的就业导向、实践导向上提升学生的职业意识和增强学生的就业能力。……