陈香

摘要：作为具有启蒙、引入学习意义的小学教育，随着新课改的发展而不断受到重视，作为一门特殊的学习课程，英语科的学习更是受到广大教育者、学生以及家长群体的重视。小学生在学习上既存在很大的学习兴趣与潜力，亟需开发，又存在很大的不稳定性，亟需提升课堂教学水平。在此情况之下，优秀教育成为提升小学生英语学习质效的一大因素，本文以此为探讨中心，就如何将游戏教育融入小学英语学习课堂、提升学习水平作简要探析。

关键词：小学英语；课堂教学；游戏教育；策略探析

引言：

旧式的英语教学往往以“成绩”为中心，尤其对于小学阶段的教学而言，学生家长以及相关教师往往看重最终的学习成绩，“固化”模式的教学，使得此阶段学生的学习质效并不明显。游戏教育凭借学生对“游戏”的喜好，将之紧密联系课堂教育，对于学生英语科学习甚至其他科目的学习，都具有明显的引导作用，值得进一步将此理念“实际化”。

一、英语词汇“游戏”化

作为一门与母语差异性较大的学科，英语科的学习对于词汇的要求十分严苛，因为词汇学习是英语掌握的“第一步”，那么如何在具体的教学课堂中，提升学生的词汇掌握度、助推英语学习，这需要教师充分对班级学生进行了解，需要走进学生群体，感受他们的生活需求、特点，走进学生心理，了解其心理需求，进而以此为依据设置具体词汇教学。将优秀因素融入具体的词汇学习过程，能够缩减由课程特色、教学特点以及学生心理等引起的“厌学”现象，不仅益于促发学生思维性学习、记忆，更是为学生更好发展提供思维培训，以开发学习潜力[1]。……