张小云

摘要：小学阶段是学生学习的开端，对于学生未来的学习和发展都是至关重要的，尤其是小学高年级的学生，即将面临升入初中的问题，更需要班主任做好班级的管理工作，兼顾知识学习和管理教育两方面的重要任务。但是，在传统的小学班主任班级管理的过程中，大多过于重视学生的学习成绩，特别是小学高年级的学生马上面临升学的压力，使得班主任更加重视学生的学习成绩，导致很多班主任都忽视了与学生的沟通和交流，这就使得学生成为了教师的管理对象，而缺少师生情感的投入。

关键词：小学阶段；高年级；管理工作；班级管理；管理对象；师生情感

一、小学班主任管理工作的现状

1、忽视了对学生综合能力的考虑

在日常管理的过程中，小学班主任大多片面的重视学生的学习成绩，而忽视了对学生综合能力的培养和重视，这就与新课标的要求相违背。新课改要求培养学生的综合素质，因此，作为教师必须要改变传统的教学观念，不能将成绩作为评价学生的唯一标准。

2、教师队伍整体素质不高

很多小学因为自身教学资源的匮乏，教师队伍整体水平普遍不高。在这样的小学课堂当中，班主任为了维护自己的尊严，大多会采用专制的方式来进行班级管理，只是一味的发现学生存在的问题，难以发现自身教学过程中的不足。从客观上而言，教师的教学工作不一定都是正确合理的，但是，由于受到传统观念的束缚，就很容易导致班级管理出现死角。……